D\u00e8s le Jardin d\u2019Enfants, les \u00e9l\u00e8ves rencontrent deux langues \u00e9trang\u00e8res\u00a0: l\u2019anglais et l\u2019allemand.<\/p>\n
Au Jardin d\u2019enfants<\/strong>\u00a0: par p\u00e9riodes de trois semaines, r\u00e9guli\u00e8rement dans l\u2019ann\u00e9e, une intervenante en anglais et allemand vient faire vivre aux enfants la musicalit\u00e9 de ses deux langues \u00e0 travers des chansons, comptines et des histoires de marionnettes qui se parlent entre elles et interpellent les enfants.<\/p>\n Classes 1 \u00e0 4<\/strong> Classes 5 \u00e0 8<\/strong> Aller \u00e0 V – Histoire et g\u00e9ographie<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" D\u00e8s le Jardin d\u2019Enfants, les \u00e9l\u00e8ves rencontrent deux langues \u00e9trang\u00e8res\u00a0: l\u2019anglais et l\u2019allemand. Au Jardin d\u2019enfants\u00a0: par p\u00e9riodes de trois semaines, r\u00e9guli\u00e8rement dans l\u2019ann\u00e9e, une intervenante en anglais et allemand Continue Reading →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":98,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-106","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":187,"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/106\/revisions\/187"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/98"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.lamhotte.fr\/ecole\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nParmi les trois composantes principales de l’\u00e9tude des langues (musicalit\u00e9, \u00e9l\u00e9ments comparatifs d’analyse grammaticale, d\u00e9couverte d’une autre culture), l’accent est mis pendant les trois premi\u00e8res classes, sur la musicalit\u00e9, par une immersion dans la parole du professeur. Seule une compr\u00e9hension globale intuitive est recherch\u00e9e. Le travail porte particuli\u00e8rement sur le discernement rigoureux des sonorit\u00e9s et la capacit\u00e9 \u00e0 les reproduire fid\u00e8lement. L’\u00e9crit et la lecture apparaissent en 4\u00e8me classe contribuant \u00e0 une appropriation visuelle des \u00e9l\u00e9ments r\u00e9p\u00e9t\u00e9s et appris par c\u0153ur.<\/p>\n
\nL’\u00e9criture et la lecture prennent une place plus importante. La grammaire et l’apprentissage m\u00e9thodique du vocabulaire et des conjugaisons viennent soutenir la progression de la facult\u00e9 d’expression dans la langue. Les \u00e9changes de correspondance avec des \u00e9l\u00e8ves \u00e9trangers sont encourag\u00e9s. Les langues \u00e9trang\u00e8res deviennent ainsi des outils s\u00e9rieux de comparaison pour l’approfondissement de la langue fran\u00e7aise.<\/p>\n