Dans un \u00e9quilibre entre le jeu libre et les activit\u00e9s dirig\u00e9es, la jardini\u00e8re engage les enfants dans la fabrication du pain, le dessin, l’aquarelle, les promenades, le modelage, le travail manuel et l’eurythmie (art du mouvement).<\/p>\n
Le jeu est le c\u0153ur du travail au jardin d’enfants. Les enfants par leurs jeux d’imagination d\u00e9veloppent leur pens\u00e9e cr\u00e9atrice, leur facult\u00e9 \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et leur habilet\u00e9 sociale.
\nDes objets simples et naturels, morceaux de bois, coquillages, pierres, tissus, cire d’abeille incitent les enfants \u00e0 cr\u00e9er leurs propres jeux et leurs histoires originales.<\/p>\n
Les promenades et les jeux ext\u00e9rieurs suivent le rythme des saisons. Chaque jour, la ronde rassemble les enfants pour dire, chanter et danser les saisons. Les chansons et les comptines \u00e9veillent en eux le sens du langage et de la musique. Le moment de l\u2019histoire cultive l’imagination des enfants et renforce leur capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9couter et \u00e0 se concentrer.<\/p>\n
En pr\u00e9parant les collations ensemble et en rangeant la pi\u00e8ce apr\u00e8s les jeux, on encourage la coop\u00e9ration et le sens des responsabilit\u00e9s.<\/p>\n
Toutes ces activit\u00e9s quotidiennes, ponctu\u00e9es par le rythme des f\u00eates saisonni\u00e8res, cr\u00e9ent chez les enfants des richesses en exp\u00e9riences de base. Les habilet\u00e9s sont ainsi fortifi\u00e9es en vue des apprentissages futurs comme le calcul et la lecture. L’imitation des gestes pleins de sens de l’adulte d\u00e9veloppe la confiance en soi.<\/p>\n
Le Jardin d\u2019Enfants est donc un lieu o\u00f9 les enfants peuvent grandir, se d\u00e9velopper et nourrir leur imagination tout en se sentant rassur\u00e9s et prot\u00e9g\u00e9s. La jardini\u00e8re tisse des liens privil\u00e9gi\u00e9s avec chaque enfant qu\u2019elle suit jusqu\u2019au passage en premi\u00e8re classe.<\/p>\n
Au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e au jardin d\u2019enfants, lorsque l\u2019enfant entre dans l\u2019ann\u00e9e civile de ses 6 ans, se d\u00e9cide son passage en 1\u00e8re classe, apr\u00e8s une visite m\u00e9dicale scolaire et des jeux propos\u00e9s \u00e0 l\u2019enfant et observ\u00e9s par la jardini\u00e8re d\u2019enfants et un ou deux professeurs de l\u2019Ecole. Une commission se r\u00e9unit alors pour \u00e9valuer la maturit\u00e9 de l\u2019enfant sur le plan physique, sur les plans psychologique et affectif et sur le plan de l\u2019\u00e9veil intellectuel.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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